石山恒貴、伊達洋駆「越境学習入門組織を強くする冒険人材の育て方」

・本書は、企業がどうすれば"冒険者たち"を育て、その力を企業が前進する力にできるのかを、企業における越境学習("冒険者"を育てる学習のメカニズム)の研究を通して、越境学習の概要と効果など、体系的な知識について紹介した1冊。・越境学習=ホームとアウェイを往還する(行き来する)ことによる学び。この学習の原型は、「越境した場で、違和感、葛藤を抱えながらも、なんとかやろうとする」という感覚である。これは、個人だけでなく、コミュニティにも変化をもたらすもの。越境学習者は、「越境」を体験したことをきっかけに、ホームでもある元の職場に働きかけ、従来のやり方を見直し、柔軟に新しいやり方を試すようになったり、異質な人たちと新たな取り組みを始めたりと、周囲を巻き込むダイナミックな変化を生み出すことがある。・越境学習の特徴として、①学習のプロセスが直線的ではない②葛藤がむしろ学習の原動力となる③もがくことも重要な要素である④ホームとアウェイを俯瞰する⑤所属組織でも葛藤は起こる⑥良い組織でも葛藤は避けにくい⑦必要な資源を動員できるようになるがある。・越境学習の前と後では、①不安定な状態にあることに持続的に耐えられる②不確実性の高い状態で探究し続け、それを乗り越えようとする③全く異なる世界に思い切って飛び込むといった能力が向上するという変化が見られた。これらは、困難な状況においてもしなやかに対応できる能力で

リンク元